榜样如灯，照亮前行之路；师者如舟，载育时代新人。为庆祝第41个教师节，辽宁理工学院官微特别推出“躬耕理工育英才 笃行杏坛铸师魂”系列专栏，展现我校高素质专业化教师队伍建设成效，以身边榜样感召身边人，激励广大教师自觉践行教育家精神，坚守教书育人初心、勇担立德树人使命。

在辽宁理工学院的校园里，有这样一个身影：他用信息化技术搭建起教育的“数字桥梁”，用党建温情凝聚起团队的“向心力”，用工会关怀捂热了教职工的“心窝子”。他是信息化与网络管理中心主任助理，是机关党总支第二党支部书记，也是校工会生活委员兼机关分工会主席——高峰。这位“优秀教育工作者”，正以教育家精神为灯，在平凡岗位上走出了一条动人的育人之路。

一、把教育家精神落到实处，把岗位使命扛在肩头

对高峰而言，教育家精神从不是挂在嘴边的口号，而是融入每一份工作的行动指南。他常说：“教育就像一艘向前的大船，每个岗位都是不可或缺的齿轮，少了谁都转不起来。”带着这份认知，他把“用技术赋能教育，用服务支撑发展”的使命刻在心里：校园网络的每一次顺畅运行、师生需求的每一次及时响应、党建活动的每一次温暖落地，都是他践行育人初心的注脚。在他眼里，没有“无关育人的小事”，只有“必须做好的责任”。

二、守好校园“数字大门”，让信息化助力教学

校园官网是学校的“门面”，也是师生获取信息的重要窗口。对高峰来说，维护官网不只是敲代码、调页面，更是守住教育服务的“第一道防线”。二级网站改版时，他逐页核对内容，连字体大小、图片位置都反复确认；招生季网络流量激增，他连续多晚守在机房，实时监测数据，生怕卡顿影响考生报考。“官网通了、稳了，师生心里才踏实。”这是他常挂在嘴边的话。

今年暑假临近开学，松山校区突然断电，教务系统瞬间“瘫痪”——没了系统，开学后的课程安排、学生选课全要停摆。接到通知时，高峰刚到家，来不及喝口水就抓起电脑往学校赶。他一边向主任紧急汇报，一边带着团队查线路、找故障，汗水浸透了衬衫也顾不上擦。终于锁定故障配件后，他全程盯着更换、调试，直到教务系统登录页面重新亮起，才松了口气，指尖因长时间操作键盘还泛着红。那一刻他更清楚：自己守的不只是一套系统，更是全校师生的教学节奏，是教育顺利推进的“生命线”。

校园网络的“触角”，也在他的推动下越伸越远。今年暑期，他带着团队穿梭在知新楼、艺术楼的教室间，爬梯子、拉网线、测信号，硬生生完成了19间知新楼教室、4间艺术楼教室的网络联通；为知新楼4个机房规划IP地址时，他逐间记录设备需求，反复核对参数，避免后期出问题；得知10余名学生急需校园邮箱，他加班开通权限，还一一打电话教学生怎么用。这些看似琐碎的事，却为教学搭起了“数字通道”，让信息化真正帮到师生。

三、党建不搞“空架子”，把服务暖到师生心坎里

“党员就得冲在前面，党建要干实在事。”作为机关党总支第二党支部书记，高峰从不让党建停在会议上、文件里。2023年国庆期间，新生离校高峰来临，机关党总支组建志愿服务车队送站，他第一个报名。送站当天，根据提前了解到的学生离校时间，他早早守在宿舍楼下，帮学生提箱子、搬行李，生怕磕着碰着；车上，他还不忘叮嘱“路上注意安全，到家给老师报个平安”。有新生说：“本来离家挺难过的，高老师的话让我觉得学校像家一样。”这趟送站路，不仅送学生回家，更把党组织的温暖送进了学生心里。

在支部里，高峰还特别注重“党建跟业务绑在一起干”。他知道支部党员大多是技术骨干，与其讲大道理，不如带着大家一起解决问题。他把自己处理网络故障的“小技巧”整理成笔记，分享给同事；师生有技术需求，他总是第一时间响应，带着支部党员一起“啃硬骨头”。在他带动下，支部党员成了校园信息化建设的“主力军”，党建的活力真正变成了服务师生的实效。

四、当好职工“娘家人”，把关怀做到“心坎上”

“工会不是‘摆设’，要真为职工着想。”身兼校工会生活委员和机关分工会主席，高峰把“以人为本”的心思，全用在了教职工身上。无论是组织活动还是发放物品，他都会提前找职工聊天谈心，充分了解大家的实际需求和想法。2025年慰问人员累计覆盖近40人，有教职工结婚时，他都带着祝福上门——这份“记在心里、干在实处”的关怀，让教职工们真切感受到“娘家人”的温暖。

为了让职工工作之余能放松，高峰还当起了“活动管家”。他知道机关教职工平时忙，就琢磨着办些接地气的活动：摄像大赛，让喜欢拍照的职工能晒作品；知识竞赛，把业务知识掺进趣味比拼里，让大家在放轻松的同时也能学到东西。这些活动参与度都超95%，有老师笑着说：“高峰老师特别懂我们，他组织的活动不拘形式，还能拉近大家的距离，现在我们部门像一家人似的！”

五、试着给教育“加点新东西”，让创新帮上教学忙

“教育要往前走，不能守着老办法。”在信息化与网络管理中心主任的带领下，高峰主动参与在线督导平台的测试，琢磨着怎么把人工智能用在教学管理上。虽然现在还在测试阶段，但他和团队一点不含糊：反复调试功能，收集老师的使用意见，研究怎么让系统更贴合教学督导需求。“现在多花点心思，将来就能帮教学省点劲。”他坚信，只要敢试、敢闯，信息化一定能给传统教育添活力，让教学更高效。

六、平凡岗位不“平庸”，把服务做成育人的事

没有惊天动地的壮举，没有轰轰烈烈的事迹，但高峰把“技术员”“支部书记”“机关分工会主席”这三个角色都干得扎实。他的服务有力度——守网络、保系统，从不打折扣；他的服务有温度——对师生、对同事，总是热心肠；他的服务有实在劲——干一件、成一件，不搞花架子。

在辽宁理工学院的发展路上，高峰就像一束“教育微光”，不耀眼却温暖。他用行动证明：育人不只是在讲台上课，守好网络、做好服务、帮好同事，每个平凡岗位都能践行教育家精神；每一份用心的服务，都能成为育人的力量。而这份“力量”，也正激励着更多教育工作者，在平凡里坚守，在服务中育人，把普通的日子过成教育的动人篇章。