一、专业基本概况

会计学专业于2011年成立并开始招收本科学生，是校级特色专业。经过十余年建设，专业已形成较为完整的办学体系和鲜明的应用型人才培养特色。现有教师共13人，其中教授1人、副教授3人、其他副高级2人、讲师6人、助教1人；注册会计师1人，高级会计师3人，海外高等院校归国人才1人。师资队伍年龄、职称、学历、双师结构合理，教学实践经验丰富。

当前，人工智能技术的快速迭代正深刻重塑财会行业业态与人才需求结构。会计学专业建设面临从“核算型人才培养”向“数智化价值创造型人才培养”转型的紧迫任务。在此背景下，制定本专业三年建设规划，明确2026—2028年的发展目标与实施路径，具有重要的战略意义。

二、专业建设规划

（一）总体目标

立足“十五五”发展新阶段，实现学科专业建设水平与人才培养能力的系统性跃升。力争到2028年，实现产学研深度融合，深化产业学院建设，具有双师型教师比例达70%以上，科研能力进一步提升，社会服务能力有效提升。不断凝练稳定、特色鲜明的学科方向，做到专业建设有特色，人才培养有创新，建设管理规范化。以校级会计学特色专业建设为抓手，力争成为省级一流本科建设专业。

（二）总体建设思路

会计学专业遵循OBE成果导向教育理念，主动适应数智化时代财会行业变革趋势，以“数智融合、价值创造”为专业建设新方向，立足应用型人才培养定位，深化产教融合，强化双创助力，将“智能化、场景化、个性化”融入人才培养全过程。

以产业需求为导向，重构课程体系与教学内容，推动专业建设从“核算型”向“管理型、决策型、价值创造型”转型。以一流课程建设为引领，以智能财务产业学院为平台载体，以校企协同为机制保障，不断提升学科专业建设整体水平，致力于为区域经济发展培养具备数智化思维与业财融合能力的高素质应用型会计人才。

（三）专业建设规划

1.办学条件与实训平台建设

未来三年，将加大资金投入，在已有的省级产业学院基础上，继续完善“业财税一体化”仿真实训环境；同时，在现有合作企业基础上新增5家以上稳定合作的实习基地，涵盖智能财务、审计鉴证、税务服务、管理咨询等领域，满足学生多元化实习需求。此外，建立“科学管理、开放共享、高效利用”的实训室运行机制，面向学生开放实训资源，为教师科研和学生创新创业提供平台支撑，实现资源效益最大化。

2.智能财务分析与决策微专业建设

依托现有会计学专业核心资源，联合合作企业共同开发微专业课程体系，围绕智能财务工具应用、财务大数据分析、业财融合决策等模块设计教学内容，引入企业真实项目案例，由校企双师共同开展教学。微专业面向全校对财务数据分析方向感兴趣的同学开放招生，完成课程学习并通过考核的学生可获得微专业证书，培养具备跨学科知识背景的复合型财会后备人才。

3.教学研究与教学队伍建设

以教学工作为主线，立足人才培养质量提升，围绕OBE理念推进课程体系数智化重构，将数据思维、智能工具应用及业财融合能力融入专业核心课程。师资方面，实施青年教师导师制，新入职教师1至2年内培养为骨干，每年参加企业实践不少于1个月；中年教师做好传帮带并提升自身科研与数智化教学水平。鼓励教师考取CPA、高级会计师等职业资格证书，支持教师赴企业挂职，每年选派2—3人参加数智化教学培训，打造结构合理、专兼结合的双师双能型教学团队，力争三年内获得校级及以上教学成果奖1—2项。

4.科研能力提升与团队建设

重视教师科研能力的系统性提升，围绕“资产评估”硕士点申报，凝练2—3个稳定、特色鲜明的科研方向，组建科研团队形成合力。实施“科研项目培育计划”，积极组织申报国家级、省级项目，力争三年内申报成功省级及以上课题3—5项、市级课题4—5项、校级课题5—6项；发表核心期刊论文3—5篇，申请实用新型专利3—4项、计算机软著3—4项。同时，推动科研反哺教学，将成果转化为教学案例和课程资源，建立“科研——教学”转化机制，定期举办学术讲座和科研沙龙，以科研促进教学内容更新，以教学实践反推科研选题，实现教研相长。

5.深化会计学特色专业建设

本专业秉持“能力导向”的教育理念，以“课证融合”为实施路径，致力于培养掌握智能核算、管理决策、财税合规三大核心能力的智能化会计人才，构建了特色鲜明的人才培养体系。未来三年，进一步深化特色专业建设，立足区域中小微企业财会服务需求，进一步强化“应用型、本地化”特色。同时梳理现有建设成果，对标省级一流本科专业建设标准，补齐建设短板，整理建设成果，完成申报材料筹备，全力推进省级一流本科专业申报工作，进一步提升专业影响力与人才培养质量。

6.教学方法改革与课程建设

依托人工智能大模型等技术工具，推动线上线下混合式教学、场景化案例教学、项目式探究教学等方法改革，引导学生从被动接受知识向主动探究学习转变。积极推进一流课程建设，力争三年内新增2—3门校级一流课程、1门省级一流课程。同时持续推进课程思政建设，将新时代财经职业素养、法治理念有机融入各门课程，实现价值引领与知识传授、能力培养的有机统一。

7.产教融合与社会服务能力提升

深化校企协同育人机制，与行业龙头企业建立稳定合作，推动“引企入教”，邀请企业专家参与人才培养方案制定、课程开发及实践教学指导。同时，依托专业师资力量面向地方中小企业开展财税咨询、管理诊断、财务人员培训等社会服务。此外，鼓励教师参加学术会议和交流访问，关注会计教育发展趋势，借鉴其他高校人才培养先进经验，探索会计学专业发展的可行路径。