为落实立德树人根本任务、践行《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，本学期我校前期课程思政试点初见成效，推动马克思主义学院与各二级学院深度协作，全域铺开课程思政建设工作。

为推动 “课程思政 +” 协同育人实践工程落地，学校课程思政研究中心此前已开展充分调研，对照《课程思政集体教研计划》促成马克思主义学院与各二级学院教研室全覆盖对接，夯实了前期基础。11 月 12 日，马克思主义学院与信息工程学院计算机科学与技术教研室教师在松山校区联合举办 “课程思政教学交流与研讨” 活动。这一活动将持续推进 “三全育人” 工作，助力课程思政建设质量稳步提升。

马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任李萌主持活动时强调，课程思政建设是提升人才培养质量的关键，我校自开展“课程思政+”工程以来，在前期试点工作中积累了一定经验，但仍需在元素挖掘、载体创新、协同机制等方面持续发力。此次研讨会旨在搭建交流平台，凝聚全院智慧，破解建设难题，为课程思政提质增效奠定坚实基础，希望参会人员畅所欲言、深度研讨，碰撞出思想火花。现场，马克思主义学院教师代表以《程序设计基础》等课程为例，以“技术向善：编程教学中的思政育人实践”为主题，分享了极具学科特色的育人经验。她介绍，课程团队将“工匠精神”“团队协作”等元素融入教学全过程：在“代码调试”章节，通过分析“航天工程中一行代码错误导致任务失败”的案例，培养学生精益求精的态度；在“团队项目开发”环节，设置“校园智能助老系统”“乡村振兴数据统计平台”等公益项目，让学生在编程实践中体会“技术服务社会”的价值。参与研讨的信息工程学院教师代表表示，这样的跨学科教研有效打破了专业教学与思政教育的壁垒，为挖掘编程课程思政内涵打开了新思路。

信息工程学院副院长王学艳教授结合学院《程序设计基础》《软件工程》等核心课程建设实践，作了题为《工科课程思政的“技术+价值”双驱建设路径》的补充发言。她指出，计算机科学与技术专业学科兼具“技术迭代快、实践要求高、应用场景广”的特点，课程思政建设需紧扣“科技报国”“信息安全”“创新担当”三大核心主线，避免思政元素与技术教学“两张皮”。她的发言为工科院系课程思政建设提供了可复制的实践样本，引发在场工科教师的广泛共鸣。

此次课程思政交流研讨会的成功举办，进一步统一了全校课程思政建设的思想认识，搭建了跨学科交流协作的桥梁，为后续工作的精准推进提供了清晰思路。参会教师纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，切实让课程思政融入课堂、落地见效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。