为深化日语专业教育教学改革，破解外语教学中“重模仿、轻思辨、重输入、轻批判”的普遍问题，全面提升学生跨文化思辨能力与综合育人质量，近日，文学院日语专业教研室组织全体专任教师开展日语专业学生思辨能力培养专题教学研讨会。

本次研讨会紧扣新时代外语人才培养要求，聚焦日语课堂思辨性教学改革。针对传统日语教学侧重语言记忆、机械背诵、模板化输出等特点，学生独立思考能力薄弱、跨文化辨析意识不足等痛点，与会教师围绕文本解读、议题讨论、翻译思辨、跨文化对比、课堂设问设计等教学环节展开深入交流。

研讨过程中，教师们结合精读、视听说、日本概况、翻译实务等课程教学实际，积极分享课堂思辨训练方法，探讨如何通过设置开放性议题、对比中日文化差异、开展批判性文本解读、组织课堂辩论研讨等方式，引导学生跳出单向接受式学习，养成独立分析、理性判断、辩证思考的专业素养。大家达成育人共识，明确将思辨能力培养贯穿课前、课中、课后全过程，融入课程教学设计与课堂评价体系。

此次研讨进一步完善了日语专业育人思路，夯实了思辨型课堂建设基础。下一步，教研室将持续推进课堂教学创新，把思辨能力培育常态化、课程化、体系化，着力培养语言功底扎实、思辨能力突出、兼具家国情怀与国际视野的复合型日语专业人才，持续推动专业教学提质增效。