一、培养目标：

培养德智体美劳全面发展，掌握电机与电器制造及其智能化领域基础理论和基本知识，具备电机与电器设备制造与运行维护、智能控制系统开发调试、工程分析设计的专业核心能力，以及终身学习的能力，具有应用数字化、信息化、智能化手段解决实际问题的能力，跨文化背景下的沟通交流能力；拥有人文、科学、工程素养和创新创业精神、团队合作精神，以及能够跟踪本领域技术研究前沿能力；能够在电机与电器制造及其智能化领域从事设计、研发、控制、运行维护工作的“敢为人先、无私奉献 ”的应用型人才。

学生毕业工作 5 年左右，能够胜任电机与电器制造及其智能化领域企业项目经理、电气工程师、电机与电器制造运行维护及技术质量管理岗位职责，成长为企业技术骨干或者工程管理人员。

①  具有坚定的政治方向、人文社会科学素养、社会责任感，践行社会主义核心价值观，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范。

②  能够胜任电机与电器设备制造、调试、运行、维护工作，具有解决电机电器设备复杂故障的工程技术能力。

③  能够胜任电机与电器系统设计、制造、试验、检测工作，具有解决设计生产过程中复杂工程问题的能力。

④  能够胜任智能控制系统的分析、研究、设计、开发工作，具有解决智能控制领域复杂工程问题的能力。

⑤  具备国际视野，能够跟踪电机与电器制造智能化相关领域的前沿技术与发展趋势，持续不断地学习，并致力于解决工程技术前沿问题的能力。

⑥  能够适应技术和管理的变革、不断变化的环境，具有技术创新和自主创业的能力。

二、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、物理、工程基础和电机电器智能化专业知识，用于描述、分析和解决电机电器设备制造运行维护、智能控制系统分析、设计中出现的复杂工程问题。

1.1 掌握数学、物理、工程基础以及电机电器智能化专业知识，包括基本概念的分析、运用以及建模方法。

1.2 能够应用数学、物理以及工程基础知识对电机电器制造及其智能控制系统设计、生产、运行、维护过程中的复杂工程问题进行表述。

1.3 能够应用数学、物理、工程基础及专业知识对电机电器设备设计、生产、运行维护中的电磁与电路、检测与控制等复杂问题进行计算求解。

1.4 能够应用数学、物理、工程基础及专业知识对智能控制系统开发设计过程中遇到的程序编写、数据获取与管理、数据分析与处理等复杂问题进行建模求解。

2.问题分析：能够应用数学、 自然科学和工程科学的基本原理，对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试、运行中复杂工程问题进行分析、识别和表达，并结合文献进行分析和评价，形成有效结论。

2.1 具有抽象思维能力，能够综合运用自然科学、工程科学的基本原理和专业知识对模型的正确性进行严谨推理，在系统分析、设计、集成、测试、运行复杂工程问题中进行分析、求解和校正。

2.2 能够根据系统的特点和设计需求，从系统分析、设计、集成、测试、运行复杂工程问题凝练出具体的技术问题或工程问题，并应用数学、 自然科学和工程科学的基本原理对复杂工程问题进行表达与识别。

2.3 能认识到解决电机电器智能化系统问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求合理的解决方案。

2.4 能够从数学、 自然科学、工程基础和电机电器智能化专业知识的角度，对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试、运行中复杂工程问题进行分析和评价，形成有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，针对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试中复杂工程问题，进行方案设计、信号分析与处理、硬件和软件开发，设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程，并能够在设计过程中体现创新意识。

3.1 掌握电机电器智能化系统的工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

3.2 能够根据系统分析、设计、集成、测试中复杂工程问题的工艺和技术需求确定设计目标，以安全稳定运行为原则，提出系统设计方案，完成系统、单元(部件)、工艺流程的设计、工程计算及仿真实验等工作。

3.3 在设计、开发解决方案中主动培养创新意识，针对系统分析、设计、集成、测试中复杂工程问题，综合运用控制、电气、计算机等多学科知识提出有效解决方案。

3.4 能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等约束条件，通过技术经济分析、文献综述、需求调研、方案论证等过程对设计方案的可行性进行分析。

4.研究：能够基于科学原理，综合应用电机电器智能化专业知识，采用仿真、设计实验、数据分析等科学方法对系统分析、设计、集成、测试、运行中的复杂工程问题进行研究，并综合信息得到合理有效的结论。

4.1 能够针对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试、运行等复杂工

程问题，利用专业知识和仿真技术对系统或算法进行分析研究。

4.2 能够针对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试中的复杂工程问题，设计实验方案，构建实验系统，并对实验结果进行分析、解释。

4.3 能够对计算、仿真、实验获得的有效数据和信息进行分析与综合，得到合理、有效的结论。

5.使用现代工具：能够开发、选择与使用相关技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，针对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试、运行中的复杂工程问题，进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 能够选择和使用 MATLAB、ANSYS、Multisim 等工具和技术进行电机电器智能设计、生产、运行以及维护过程中复杂问题进行建模、计算、预测、仿真。

5.2 能够选择和使用 PLC、单片机、嵌入式芯片、DSP 等芯片并借助物联网控制技术进行电机电器智能控制系统开发设计，并对其性能进行评价，理解其局限性。

5.3 能够选择与使用相关信息资源、设备仪器、工程工具和专业仿真软件，对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试、运行中的复杂工程问题进行预测、分析、计算与模拟。

6.工程与社会：能够基于电机电器智能化相关背景知识，对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试中的复杂工程问题的解决方案和工程实践进行合理分析，评价其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解电机电器智能化系统的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规。

6.2 能合理分析电机电器智能化新系统、新方案、新产品、新技术的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，能够从工程师的角度评价电机电器智能化实践对工业技术、社会、环境的影响，并理解应承担的责任。

7.环境与可持续发展：具备环境保护和可持续发展意识，能够理解和评价电机电器智能化工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 理解环境保护和社会可持续发展的意义，了解电机电器智能化相关的政策、法律法规，具有节能、环保和可持续发展的意识。

7.2 能够就电机电器智能化实践对环境保护和可持续发展的影响发表自己的看法，并在解决复杂工程问题时考虑工程实践与环境保护、社会可持续发展的关系。

8.品德修养与职业规范：具有坚定的政治方向、人文社会科学素养、社会责任感，践行社会主义核心价值观，明确个人作为社会主义事业建设者和接班人所

肩负的责任和使命；能够在电机电器智能化工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 树立正确的人生观、价值观和世界观，坚持科学发展观，具有健康的身体素质和良好的心理素质，理解个人对社会的责任。

8.2 理解职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范。

8.3 理解对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。

9.个人和团队：具有组织协调能力、团队合作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。

9.1 能够正确理解一个多学科背景下团队中个人角色的定位和作用，理解团队协作与分享的含义，具有团队意识和合作精神。

9.2 能够在多学科背景下团队中，根据团队整体需要，做好自己承担的角色。

9.3 具有组织管理能力、人际交往能力。

10.沟通：具有表达能力和沟通交流能力，能够就电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试中的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写关于复杂工程问题的专业报告、设计文稿，并清晰表达专业技术问题与回应指令；具备国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够针对电机电器智能化系统分析、设计、集成、测试中的复杂工程问题撰写技术报告、设计文档、实验报告、使用说明和总结报告等。

10.2 能够就电机电器智能化系统的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、清楚地阐述工程理念和专业观点、听取反馈，并进行合理决策。

10.3 具备国际视野，了解电机电器智能化系统的技术现状及发展趋势，能够阅读并理解外文科技文献，并在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握电机电器智能化系统工程管理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解电机电器智能化系统研发和项目实施过程的主要经济与管理因素，掌握多学科工程活动中涉及的管理与经济决策方法。

11.2 了解工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。

11.3 能在多学科环境下(包括模拟环境)，将管理方法、经济决策应用于电机电器智能化系统的方案设计和工程实践。

12.终身学习：正确认识自我探索和终身学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习、适应未来电机电器智能化相关技术发展的能力。

12.1 能够正确认识自我探索和终身学习的必要性，理解电机电器智能化技术对知识和能力的影响， 自主跟踪行业发展动态。

12.2 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习未来电机电器智能化相关技术发展的能力，适应行业和社会发展的需要。

13.企业培养：培养学生的职业素养、提升学生的职业技能、培养学生的团队协作能力。

13.1 完成企业实践课程：学生到企业进行实习、实训，了解企业运作流程和实际需求，提高实践能力和适应能力。

13.2 完成企业案例教学：将企业实际案例引入课堂，通过分析、讨论、解决企业实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

13.3 完成企业选修课程：邀请企业专家开设选修课程，介绍行业前沿知识、技术发展动态等，拓宽学生的知识面和视野。

三、主干学科

电气工程、控制科学与工程

四、核心课程

自动控制原理、智能控制理论、人工智能、电机学、电器学、电器控制与可编程控制器、单片机原理及应用、电力电子技术。

五、主要实践教学环节

工程训练、创新创业实践、Multisim 创新训练、 电机电器智能创新设计、 MATLAB 综合创新训练、电机拆装实训、专业核心课程实验、专业实习、毕业设计、毕业实习

六、学制

3+1 年，弹性学习年限 3～6 年

七、授予学位

工学学士