为帮助新入职教师快速熟悉实验室环境与设备操作规范，提升理论与实践结合能力，9月3日，机器人工程教研室组织为新教师开展实验设备专项培训，覆盖安全管理、核心设备操作、实验项目设计等维度，为新教师搭建 “理论-实践” 转化桥梁。

在实验设备熟悉环节，实验室资深管理员与骨干教师担任讲师，带领新教师参观机器人基础工作站、机器人系统集成等核心实验室，明确各场地功能、布局及安全分区。针对工业机器人实训平台、PLC 控制系统等关键设备，讲师以 “实物原理讲解+操作演示” 模式，系统讲解硬件组成、工作原理、参数设置与维护要点。新教师围绕 “末端执行器校准”、“机械臂定位” 等细节提问，现场互动热烈；实操演练中，新教师在指导下完成设备开机、参数调试及简单实验任务，逐步消除对复杂设备的陌生感。

在理论与实践能力提升方面，培训采用 “案例驱动 + 项目模拟” 模式，打破 “重理论轻实践” 传统。讲师结合《机器人技术基础》《机器人系统集成》等课程，以 “机器人路径规划”、“自动化生产线控制” 为案例，讲解实验设计、数据处理与报告撰写要点。新教师以小组为单位，自主完成 “智能分拣机器人系统设计” 模拟项目，从设备选型、程序编写到系统调试全程参与，讲师实时指导解决问题。新教师表示，“边学边做” 模式深化了理论理解，提升了实验设计与问题解决能力。

在实验室使用与管理熟悉环节，培训聚焦安全规范、设备管理制度与教学流程。讲师讲解用电安全、操作安全及应急措施；明确设备申领、借用、归还流程及维护要求，确保规范管理。同时，新教师学习实验室教学管理系统操作，掌握课程安排、报告批改、数据统计等功能，并通过模拟实验课场景，体验 “准备 - 教学 - 整理” 全流程，提升管理与教学组织能力。此次培训旨在助力新教师快速掌握设备操作与实验室管理流程，提升 “理实结合” 能力，为教研室实验教学质量提升注入动力。未来，教研室将持续完善新教师培养体系，通过技能培训、教学研讨等活动，助力新教师成长，为培养高素质机器人工程人才提供支撑。

文字 陈德立、胡美姣

审核 高长平