2025年10月29日，管理学院为总结课程思政建设经验、破解难点，成功举办课程思政经验交流会。学院因多门师范课程优势，获学校推荐申报辽宁省课程思政建设标杆院系，此次交流会亦是其课程思政成果的集中展示。

一、聚焦育人痛点，明确交流方向。

会议伊始，学院院长冉祥梅明确目标，希望教师互学互鉴，推动课程思政再上新台阶。据悉，学院现有23门课程思政示范课程，本次会议邀请示范课程负责人分享，其他教师积极参与。

二、优秀教师分享，解锁思政新路径。

交流环节中，多位教师结合自身教学实践，分享课程思政建设的经验与思考，同时也提出了课程思政建设过程中面临的问题。郑晶晶老师率先发言，指出当前课程思政建设存在“两张皮”现象，课程思政与专业知识融合生硬、学生接受度不高以及教师思政理论储备不足等问题，并提出组建课程思政团队、建立专业课程思政题材库、构建课程思政过程性评价体系的解决思路，为后续课程思政建设提供了方向。

《经济学》课程负责人杨柳老师分享了自己在课程思政建设中的探索。她提到，最初在专业课中挖掘思政元素时面临困扰，后来通过研读《高等学校课程思政建设指导纲要》，从中挖掘思政元素的思路。在课程设计上，她以“农业丰收利弊”“最低工资标准影响”等问题引入教学，实现知识与价值引领统一，并强调教师需常存思政意识。

《管理学》任课教师孙雪原则以“知识感受为基础，价值引领为灵魂”为理念，从案例教学、情景模拟和课后延伸三路径融入思政，经过实践，学生在课堂上从只问方法转变为更问意义，作业中从只含效率到兼顾价值，企业对毕业学生的责任感也给予高度评价。

《建筑制图与识图》课程思政示范课负责人王君梅老师，分享了工科课程与思政元素融合的经验。起初她认为工科课程与思政结合难度大，且学生上课积极性不高，后来通过搜索大量相关思政案例，并深入研究每章节知识点，找到融合突破点。通过图片、视频及讨论等形式，让思政元素“润物细无声”地融入课堂，有效提高了学生的学习兴趣。

物流工程专业课程思政示范课程负责人翟小松老师，针对物流工程专业课程知识量大、教材厚，深入开展思政教学易影响课程进度的问题，进行了线上线下相结合的教学改革。学生线上学、交作业，结合图文资源融入思政，保障教学进度。

学院二级督导指出部分教师思政融入不足，建议日常积累素材；税法教师提出用手机、牛奶等生活案例教学，避免“讲大道理”；此外，还有老师提出可充分利用“学习强国”平台获取与时俱进的思政素材，该平台丰富的时政新闻、人物事迹、理论解读等内容，能为课程思政建设提供源源不断的新鲜血液。曾有企业工作经历的老师，结合自身实践经验强调素材挖掘和融合的重要性，他认为部分优质素材稍作调整就能在不同课程中多次使用，提高素材利用率；同时他高度肯定了团队合作建立思政素材数据库的做法，认为这能实现资源共享，减轻教师负担。也有老师提出创新教学方式，让学生从被动接受者转变为主动挖掘者。在学习通平台专门设置讨论环节，布置任务让学生自主挖掘课程中的思政元素，以及学习过程中对自身世界观、人生观、价值观有积极影响的知识点，对积极参与且见解独到的学生给予课程加分激励，极大提高了学生的参与热情和主动性。

尾声，冉祥梅院长对老师们分享的宝贵经验进行系统总结，强调推进课程思政建设，首先要求教师自身具备强烈的思政意识，将育人理念贯穿教学始终；其次要充分发挥团队合作优势，共同挖掘思政元素，攻克融合难点；还要善于利用案例库、智慧课堂、学习强国等各类资源，丰富教学手段；同时要紧密结合生活实际，以学生为中心，创新教学方式，让学生主动发掘思政元素，增强学习的主动性和获得感。并提及已对接马克思主义学院助力思政融合。冉院长表示后续将开展系列活动，期待教师探索思政融合点，培育德才兼备人才。