一、 活动基本信息

学年学期： 2025-2026学年 第一学期

所属院系： 理学院

活动类型： 专题教研活动

教研室： 综合素质教研室

活动日期： 2025年11月12日

活动主题： 综合素质类课程思政设计研讨

参加人员： 赵佑铭、张帅、李之雪、段志慧、张宏、崔紫祎、张思博、谢地、赵振玉

二、 活动目的

为深入贯彻“立德树人”根本任务，落实学校关于课程思政建设的总体要求，推动思想政治教育元素有机融入综合素质类课程教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，提升教研室全体教师的课程思政教学设计与实施能力，特举办本次专题教研活动。

三、 活动过程

前期准备与主题发布： 教研室提前一周确定研讨主题，并通知全体成员结合自身所授课程，围绕“课程思政元素挖掘”、“思政内容与专业知识的融合点”、“教学案例设计与教学方法创新”、“育人成效评价”等方面进行个人思考与材料准备。

主题发言与案例分享： 活动由教研室负责人（赵佑铭）主持。首先，由张帅老师结合《职业规划与大学生涯管理》课程，分享了如何将“家国情怀”、“职业道德”、“劳模精神”、“工匠精神”等思政要素，自然融入职业生涯理论讲解、行业分析、榜样案例和求职实践环节的教学设计，展示了思政教育“润物细无声”的具体路径。

集体研讨与经验交流： 与会教师围绕主题展开热烈讨论。

元素挖掘： 李之雪、段志慧等老师就心理健康类素质课程中，如何挖掘英雄精神、健全人格、社会主义先进文化中的育人资源进行了交流。

融合设计： 张宏、崔紫祎等老师探讨了在大学生就业指导、公共艺术类课程中，如何融入科学精神、创新意识、文化伦理与社会责任等思政要点，并分享了“项目式学习”、“情境模拟”等有助于价值内化的教学方法

难点与对策： 张思博、谢地、赵振玉等老师就思政内容“生硬嵌入”与“自然融入”的边界把握、不同专业学生背景下的差异化教学设计、以及如何评估课程思政的实际育人效果等难点问题，进行了深入剖析，并提出了“强化叙事性”、“注重学生体验”、“建立过程性评价”等对策建议。

共识形成与资源共建： 通过研讨，教研室初步梳理了综合素质类相关课程的核心思政维度图谱，分享教学设计、课件素材、视频案例等资源，实现协同共建。

活动总结与工作部署： 主持人进行总结，肯定了本次研讨的深度与实效，强调课程思政建设是教研室长期的重点工作。要求每位教师根据研讨成果，进一步修订和完善所授课程的思政教学大纲与教学设计。

四、 活动效果与意义

深化认识，凝聚共识： 活动使全体教师对课程思政的内涵、重要性及在综合素质课程中的实施必要性有了更深刻、更统一的认识，增强了“守好一段渠、种好责任田”的自觉性。

交流互鉴，启发思路： 通过跨课程的经验分享与思维碰撞，教师们拓宽了思政元素挖掘的视野，学习了多样化的融合方法与教学技巧，为解决自身教学中的实际问题提供了宝贵借鉴。

推动建设，提升能力： 活动直接推动了教研室层面课程思政教学体系的初步构建，提升了教师将思政教育有机融入教学各环节的设计与实施能力，为持续提高综合素质类课程的育人质量奠定了坚实基础。

强化团队，形成合力： 聚焦共同育人目标的深度研讨，进一步增强了教研室的学术共同体意识，形成了推进课程思政改革创新的集体合力

五、 后续计划

教研室将持续跟踪课程思政建设进展，定期组织相关主题研讨、教学观摩与反思活动。将本次研讨的成果逐步落实到具体课程的教学实践与考核评价中，并积极探索建立更为科学有效的课程思政育人质量评价机制，确保课程思政建设走深走实，取得育人实效。