教学单位：管理学院

课程名称：中级财务会计

教师姓名：李迎盈

在辽宁理工学院管理学院的教学版图中，李迎盈老师主讲的《中级财务会计》课程，恰似一座连通会计理论与实务、校园与职场的“黄金桥梁”。

李迎盈，汉族，中共党员，副教授，多年深耕财务会计教学领域。在教改及科研上，主持并参与省级立项3项、横向课题3项，锦州市社科联立项多项、校级教改立项多项；在国内期刊发表论文10余篇，主编教材一部、专著一部；成功申请实用型专利2项、计算机软著2项；指导学生参加省级创新创业大赛斩获佳绩，还先后荣获学院教师授课大赛一等奖、“大学生创新活动优秀指导教师”、辽宁企业价值创造大赛优秀指导教师等称号。

凭借丰富积淀，她以“理论深析+案例实操+职业引领”为内核，打造出专业度、吸引力与实用性兼具的优质课堂。从课程架构、教学亮点、育人价值三方面，推荐这门助力学生“学懂、用活、致远”的精品课堂。

 锚定需求，多维立体搭建课程框架。课程紧密贴合《企业会计准则》前沿动态与会计行业人才标准，构建“知识+技能+职业”三维架构，让教学既有“厚度”又显“温度”。

 知识维度：夯基固本，围绕会计要素确认、计量、记录与报告的核心逻辑，从存货、固定资产等单项资产核算，到收入确认、财务报表编制等综合业务，每章节都以“准则解读+原理推导”为起点，搭配李老师亲手绘制的“分录逻辑图”“账户流转示意表”，将抽象准则转化为直观易懂的“操作指南”。李老师在课堂上清晰讲解“投资性房地产”的范围等知识点，用直观的课件与细致的讲授，帮学生梳理知识脉络，破解“准则条文生涩难啃”的痛点。

技能维度：实战赋能，每章嵌入1-2个源于上市公司的真实案例——像剖析制造业企业“存货跌价准备计提”的决策考量，解读互联网企业“会员积分收入分摊”的会计处理，让学生以“财务从业者”身份剖析业务本质。课堂中，还会开展“模拟编表”“错账更正”等小演练，李老师现场指导、即时反馈，同步融入初级会计、CPA基础题型。同时，设置实操环节，学生在“固定资产岗”专注完成相关会计实务操作，将课堂所学转化为实际技能，摆脱“理论与实操两张皮”的困境，实现学习与考证的“同频共振”。

职业维度：领航定向，设置“职业拓展模块”，如开展初级会计师考试指导，为学生讲解考试要点、备考方法、会计职业规划讲座，剖析行业发展路径、职业晋升通道，帮学生明晰职业方向，提前搭建“校园-职场”的衔接桥梁。

创新形式，让会计课堂“鲜活生动”。打破“会计课=分录堆砌”的刻板印象，本课程以学生为中心，用三大创新点亮课堂。

 “场景化”浸润式教学：针对“长期股权投资”“合并报表”等难点，设计“模拟企业并购”“集团财务整合”等场景，学生分饰“财务总监”“会计专员”“审计人员”，围绕“投资成本如何确认”“合并抵消分录咋编制”展开研讨。学生反馈：“在角色扮演里，复杂业务突然‘有了画面’，理解起来轻松多了。”

“个性化”精准化教学：推行“预习清单+互动提问+分层作业”机制——课前发布“核心概念预习卡”，提前梳理重点；课中以“随机抽答+小组抢答”保持专注；课后作业分“基础版（巩固知识）”“提升版（案例分析）”，满足不同基础学生需求。对学习有困难的学生，李老师利用课后时间“一对一答疑”，直至学生完全理解。

以课为舟，载“能核算更能发展”的会计人。课程不只传递知识，更注重会计职业素养与发展意识的培育，实现“教书”与“育人”的深度融合。

从学业成果看，近三年修课学生初级会计职称通过率明显提升，远超专业平均水平；在“辽宁省大学生企业价值创造大赛”、“互联网+财经”等赛事中，经李老师指导的学生多次斩获二、三等奖，部分学生凭借扎实的中级会计基础，成功进入会计师事务所、国企财务部门实习。

从职业素养看，课堂始终强调“会计诚信”，李老师剖析“财务造假案例”，让学生深知“每一个数字都承载责任”，养成“客观公正、严谨细致”的职业态度。不少毕业生表示：“李老师说的‘每笔分录都要经得住检验’，至今是我工作的准则。”

从教学反馈看，学院课程评价中，该课程连续三年学生满意度超95%，评价多为“李老师讲得透、案例接地气、能学到真本事”。而李老师也依托丰富的教改科研成果，将前沿理念与实践经验融入教学，让课堂始终保持“源头活水”。

李迎盈老师的《中级财务会计》课堂，既坚守会计教学的“专业底色”——让学生掌握扎实的理论与实操技能，又拓展了课堂的“成长维度”——用创新形式激发学习热情，用职业视野指引发展方向。对会计学专业学生而言，这不仅是一门“获取学分”的课程，更是一把开启“会计职业发展之门”的钥匙。愿这门有深度、有活力、有情怀的课堂，助力更多学生在会计领域行稳致远。