在全国高校深入推进课程思政建设，落实立德树人根本任务之际，我校教务处按照本学期的教学工作安排，组织马克思主义学院与各二级学院积极开展课程思政教学交流与研讨活动。

2025年10月29日周三下午2点，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室的全体教师与理学院的信息与计算科学教研室22位教师，在松山校区知远楼230教室，联合举办了“课程思政教学交流与研讨”活动，两院教师共同探索思政元素与数学课程的有机融合之路。

本次活动由理学院的罗苏宁院长主持，罗院长强调本次活动旨在实现思政课程与课程思政的同向同行，形成协同效应。两个学院“纯文科”与“纯理科”的教师齐聚一堂，大家都非常期待，当严谨的数学公式与温暖的思政教育相遇，将会迸发出怎样的育人火花？

首先，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室主任赵雪东老师从思政课视角提出建议，强调应结合数学学科特点，实现科学精神、求真务实精神、工匠精神、家国情怀与教学内容的自然融合。其次，针对数学课程内容抽象、思政元素难以自然融入的挑战，赵老师综合了中国近现代史纲要教研室全体教师的教研意见，从思政课程建设经验出发，围绕教学设计优化、典型案例遴选等维度提出了具体实施方案。她分别从《高等代数》《线性代数》和《概率论与数理统计》三门课的具体内容出发，巧妙融合数学逻辑与思政内涵，结合现实生活融入唯物辩证思维和法治思维。

最后，马克思主义学院赵老师强调，思政元素的融入需把握两个原则：避免脱离学科属性的生搬硬套，防止弱化知识本体的过度延伸，真正实现“润物无声”的育人效果。理学院与会的数学教师一致表示，将以此次活动为契机，持续打造课程思政示范课、提升教师课程思政素养，推动课程思政从“融入”迈向“深化”。理学院的罗苏宁院长在总结发言中，对下一阶段课程思政建设提出三点要求：一是持续深化思政元素挖掘，形成更多高质量教学案例；二是加强跨部门、跨学科协作，凝聚育人合力；三是推动教学成果转化，将优秀经验融入日常教学。

马克思主义学院与理学院的这次携手，不仅为课程思政建设提供了新思路，更开创了跨学科协同育人的新路径。相信“数学+思政”的种子一定会在更多课堂生根发芽，未来的数学课堂不仅是探索数字奥秘的教学场所，更是塑造价值观、培养新时代科学精神与家国情怀的育人阵地。