为扎实推进工程教育认证工作，帮助全体教师深入了解课程达成度，精准锚定课程教学与毕业要求的支撑逻辑，2025年11月19日，电气工程与智能控制教研室在电控楼304教室召开课程达成度分析研讨会。教研室主任王筱璇主持会议，教研室全体专任教师参加研讨。

会上，王筱璇主任围绕课程达成度的核心内涵、评价逻辑及实践方法展开系统解读。她指出，课程达成度是衡量课程实际教学效果与预设毕业要求达成契合度的关键指标，核心在于构建"培养目标—毕业要求—课程目标—考核评价"的完整逻辑闭环：即以专业人才培养目标为根本遵循，细化毕业生需具备的知识、能力与素养体系（毕业要求）；将毕业要求科学分解至各门课程，明确课程教学目标；通过多元化考核方式收集实证数据，对各教学目标的实际达成情况进行量化分析。

为让解读更具实操性，王筱璇主任以《C语言程序设计》课程为案例进行具象化演示，从课程目标设定、权重分配，到结合学生成绩数据计算各目标达成分值的全流程展开讲解，帮助教师们直观掌握课程达成度的计算方法与分析逻辑。

会议最后，王筱璇主任作总结发言。她强调，课程达成度评价并非单纯的结果检验，而是推动教学优化的核心抓手——通过精准定位课程达成度偏低的教学目标，可针对性重构课程内容、改进教学方法，进而促进学生能力全面提升，为社会输送更多高素质工程技术人才。

此次研讨会的召开，不仅厘清了课程达成度分析的关键要点，更为电气工程与智能控制教研室2026年工程教育认证工作绘制了清晰的实践"路线图"，为持续提升专业人才培养质量、强化专业建设水平筑牢了坚实基础。